Каждый человек пользуется тысячами понятий. Мы говорим «дерево», «человек», «государство», «рынок», «справедливость», почти не задумываясь, откуда эти понятия появились.
Многие считают, что формирование понятий — это сознательный процесс. На самом деле это не так.
С самого рождения ребенок начинает усваивать язык окружающих людей, а вместе с языком — и первые понятия.
Понятия приходят к человеку вместе с языком
Понятие существует в мышлении человека, а его языковой формой является слово.
Поэтому, осваивая язык, ребенок одновременно начинает осваивать и систему понятий, созданную предыдущими поколениями.
Поначалу он не задумывается над значением слов. Он просто слышит, как ими пользуются взрослые, и постепенно начинает использовать их сам.
Поэтому качество речи окружающих имеет огромное значение.
Недаром Лев Толстой писал, что запутанная речь свидетельствует о неясности мысли. Похожая мысль выражена и в известном высказывании: «Кто ясно мыслит — тот ясно излагает».
Если взрослые неточно употребляют слова, ребенку значительно труднее сформировать точные понятия.
Как ребенок учится обобщать?
Представим, что ребенку показывают розу.
Взрослый говорит:
— Это роза.
Через некоторое время ребенок видит лилию и тоже называет ее розой.
Взрослый поправляет его:
— Нет, это лилия.
Постепенно ребенок понимает, что роза и лилия — разные растения.
Но затем он замечает, что и розу, и лилию взрослые называют одним словом — «цветок».
Так появляется новое, более широкое понятие.
Позже ребенок видит красную розу, затем желтую, затем белую.
Он снова задается вопросом:
— Это тоже роза?
Получив утвердительный ответ, ребенок делает новое обобщение: розы бывают разными, но все они относятся к одному виду.
Так постепенно в его мышлении возникает целая система понятий.
Понятия образуют систему
Новые понятия не существуют изолированно.
Они образуют своеобразную иерархию.
Например:
- растение;
- цветок;
- роза;
- красная роза.
Каждое следующее понятие конкретизирует предыдущее, а более широкие понятия объединяют множество частных случаев.
Именно благодаря такой системе человек способен понимать сложные явления и делать выводы.
Почему взрослые продолжают ошибаться?
Основная часть понятий начинает формироваться еще в детстве.
Однако далеко не все люди впоследствии уточняют и углубляют их содержание.
Очень часто человек всю жизнь пользуется теми представлениями, которые сложились у него много лет назад.
Если эти представления были поверхностными или ошибочными, они продолжают влиять на его решения уже во взрослом возрасте.
Получается, что многие ошибки возникают не потому, что человек не умеет мыслить, а потому, что он опирается на недостаточно развитые понятия.
Вывод
Формирование понятий начинается с первых лет жизни и продолжается на протяжении всей жизни человека.
Ребенок усваивает их через язык, общение и собственный опыт. Постепенно отдельные слова превращаются в систему взаимосвязанных понятий, которая становится основой мышления.
Поэтому развитие мышления невозможно без постоянного уточнения и углубления понятий. Чем богаче их содержание, тем точнее человек понимает окружающий мир и тем более обоснованные решения принимает.